近日，“如何重塑孩子的学习力——丘成桐《我的教育观》新书分享会”在国家图书馆举办。“对孩子们来说，兴趣的培养是决定他们未来发展的关键。”中国科学院外籍院士、清华大学讲席教授丘成桐在现场接受《经济参考报》记者采访时建议，要从小培养孩子的阅读习惯，激发他们的学习乐趣。
作为菲尔兹奖首位华人得主，当人们惊叹于他在数学领域的卓越成就时，他却将更多目光投向教育的本质。“他的新书《我的教育观》通过大量生动感人的故事，讲述了他求学做人特别是从事数学前沿研究的经历，并从中凝练概括出他对于人生、学术和教育问题的一些基本观点，既有深刻的哲理，又有深厚的文化底蕴，更有丰富的教育意义。”清华大学教育研究院院长、中国教育学会副会长石中英说。
哲学启蒙开启数学慧根，丘成桐回忆说：“我的父亲曾任教于香港中文大学的前身崇基书院，他不是数学家，也没有教我数学。我从10岁起就听父亲讲哲学，里面有很多抽象的概念，他就常常教我找规律，教我思考的方法。”父亲给予的文学、哲学的培养后来对他影响很大，奠定了他学术研究的兴趣与品味。
丘成桐在书中提到，父亲教授自己的第一篇古文是《礼记·檀弓下》的《嗟来之食》，第二篇是陶渊明的《五柳先生传》。“后来我才知道父亲的深意，他在教我做人的道理。第一篇告诉我们做人的尊严，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。第二篇描述陶渊明好读书，不求甚解。研求之乐，使我一生受用不尽。”
关于“学好数学，是天赋重要，还是勤奋更重要”的提问，丘成桐回答说：“也不能说完全不看天赋，因为历史上有很多伟大的数学家的学问实在是令人惊讶的。但在我看来，天赋可能只占不到30%，更多是要靠努力，靠成长的过程。”
丘成桐表示，教育要顺其自然，而兴趣在人生目标中扮演着重要的角色，学子立志，先要问自己的兴趣在哪里。兴趣一旦确定了，便要坚持下去，那成功便不是空想。假如你立志做学问，那就要好好想通自己的目标。我们希望能做到的，是影响一个学科的发展，而非名誉、地位和财富。树立了这样宏大的志愿后，人生的奋斗才有意义。
丘成桐认为，要重视培养孩子们的人文素养，历史、地理等学科可以激发科学思维与数学兴趣的萌芽。文化修养方面，诗词、写作、音乐等兴趣的培养对人生发展十分重要，而真正的数学学习一般初中才开始。
我们还要让孩子拓宽眼界，培养他们的创造能力，并且养成开放的心胸，能够接受不同的想法。“多看书，看不同的书。帮助孩子建立思考的能力，学会从不同角度看问题。”丘成桐强调，要鼓励孩子不只是看学科相关的书籍。例如，一个孩子数学很好，他自然而然喜欢看数学的参考书，但也不妨鼓励他看看小说、计算机、名人传记等其他类别的图书。
丘成桐坦言，培养基础科学人才，须从初中做起。据悉，除了创办清华大学求真书院，近年来，在丘成桐的倡导下，全国多所中学开设了丘成桐少年班，目前已有3000多名学生在读。
“少年班的学生们有强烈的求知欲和好奇心。通过交流发现，他们都很有才华和自驱力，能够自主学习，而不是去刷题，并且通过全面的通才训练，得到了很好的培养。”丘成桐说。
