“从事科研工作，毫无疑问必须有扎实的基础，同时还要具备很好的学术品味与科学直觉，而这些都来自三个‘多’——多读文献，每篇都有可取之处；多请教人，每个人都有过人之处；多听报告，每个报告都有创新之处。”这是中国科学院院士、南方科技大学校长、清华大学教授薛其坤送给青年大学生的建议。

    今年6月24日，薛其坤获得了国家最高科学技术奖，他也是这一奖项有史以来最年轻的得主。同时，他也是巴克利奖首位中国籍获得者。今天下午，在复旦大学举行的第八期“浦江科学大师讲坛”上，薛其坤作了题为“从量子反常霍尔效应到高温超导”的学术报告，并在报告结束后接受了本报记者专访。

    攀登科研之巅，需要“勤”与“专”

    薛其坤出生于山东临沂市蒙阴县，他以家乡一曲悠扬的《沂蒙山小调》拉开学术报告的序幕。他说，自己从小就登山，所以更深切地知道做什么都得一步一个脚印，踏踏实实。长大后，科研就是他眼中的高山，“登山”30余年，薛其坤仿照荀子的《劝学》总结：“不积碎阶，无以胜高山”。

    谈及自己在学术上取得的成就，薛其坤说，所谓“秘笈”，可用两句话概括。第一句话是“吃苦耐劳，异于常人”。他坦言，自己每天工作12个小时，每月工作26天，每年工作330天，坚持早上7点到实验室、晚上11点离开的“7-11”式作息。第二句话是“追求极致，永无止境”，具体而言，就是要对实验仪器了如指掌，把每个实验做到自己能力能做得最好状态，把握好每个实验的每个细节。1987年，薛其坤刚进入中国科学院物理研究所，每天至少要试做3个扫描隧道显微镜的样品针尖，两年下来，他做了1000多个针尖，“此后，制作探针针尖对我来说是小菜一碟”。

    正因这些秘笈，薛其坤团队掌握的实验技术，从分子束外延到扫描隧道显微镜，再到角分辨光电子能谱，一直在不断改进。研究的功能材料也从化合物半导体发展到宽禁带半导体，再到高温超导体，不断升级。

    薛其坤提到，科研工作者应满怀豪情斗志，用无限的想象力，以决眦的科学态度“盯死”每天科研工作的细微，“假以时日，久久为功，定能登上科学和技术之巅！”

    从事科研，应清醒思考自己所处何处

    薛其坤最重要的科研成果之一是2013年首次在实验上发现量子反常霍尔效应，这也被称为“诺奖级发现”，被写入物理教科书。但薛其坤说，“我们的发现，包括过去很多科研成就，都是站在巨人的肩膀上的成果。”

    他谈到，从1826年欧姆定律的发现，到1879年霍尔效应的发现，再到1881年反常霍尔效应的发现，及至1980年德国科学家第一次发现量子霍尔效应，打开了人类认识微观世界的一扇又一扇大门……从霍尔效应到量子霍尔效应，这一领域的研究成为科学发现的富矿。

    “这充分说明了科学发展是渐进式的。”薛其坤由此谈到基础科研，在他看来，基础研究可以分为三个层次：第一个层次是“从0到1”的突破性原创发现，这往往是杰出的、少数科学家引领的发现。在突破性发现之后，是更多的科学家及时跟上，在“1”之上开拓出很多新的方向，这可以说是基础研究中的“从1到10”。再然后是更多的科学家跟进，甚至带来了对其它科学领域的影响，这些可以说是基础研究中的“从10到100”。在这个过程中，还会有科学家在这些领域产生新的“从0到1”的突破。

    “我们团队2013年在实验中发现量子反常霍尔效应，这一突破既有新世纪以来新材料的诞生所带来的影响，也得益于以往中外科学家的研究成果打下的基础。当然，科学家的成果对人类生活带来影响是另一个层面的话题。”薛其坤认为，每一个科研人员都应该认真思考自己处于基础研究“从0到100”的哪个阶段，“每一名研究者都要了解自己在科研领域的所处之处，尤其是学科带头人，要清醒地认识到自己究竟是处于对新的研究的拓展阶段，还是解决原创性突破的阶段，还是可以开展新的方向的研究。惟有如此，才可能找到创新之路。”

    为人师，最看重学生的品质是“坚持”

    物理学家身份之外，薛其坤也是一位教育工作者，他喜欢自己的这一身份，因为在他看来，年轻人是“科学界未来的希望”。他说：“我培养了120多名学生，他们大多数现在也是大学的教授。希望他们能够接力培养出‘一批又一批的科研登山者’”。

    当被问到“最看重学生的哪个品质”时，薛其坤想了想后回答：“坚持。”

    为人师时，薛其坤希望能够通过对学生思想上的引导，帮助他们认识到咬牙坚持攻坚科研难关的重要性。他坦言，由于研究的课题难度大，许多学生未必能在规定学制内拿出成果。为了追求更完善的研究结果而选择“延毕”，这对不少学生来说是一种考验。对此，薛其坤提起自己的学生、如今的复旦大学物理系教授张童，“张童为了完成自己的实验延毕一年，但是收获了更好的研究结果，这可以算是科研中进阶的过程。”

    当然，薛其坤也有做了多年研究却没有“完美产出”的学生，“但通过坚持，他们也培养出了面对科研时的严谨态度以及攻克难题的坚韧心态”。在这样的学生毕业时，薛其坤往往会帮助他们寻找适合的“下一站”。即便学生离开学术界，薛其坤也会在他们找工作时伸出援手，“他们虽然没有漂亮的成果，但是他们在面对科研困境时的坚持和严谨对他们未来从事任何工作都是很大的加分项。”

    即便毕业后，不少他的学生遇到麻烦还会向他求助。“到现在，我有些当了教授的学生，还会找我写推荐信呢！”薛其坤不忘向记者强调：“当然要帮！”

    再过几天，第40个教师节就要到了。薛其坤也有话想说：“都说老师是园丁，我这样的老人也是老园丁，我们承担着培养社会主义建设者和接班人的责任，希望各位老师保重身体，节日快乐。”

    文：姜澎 张菲垭（见习记者）
    图：复旦大学供图
    编辑：张菲垭
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