ampnbsp谈起中国园林高等教育，中国工程院院士陈俊愉颇为权威。他从1957年起在北京林业大学任教长达半个多世纪，长期主持园林方面的教学、研究、实习，见证了北林大从绿化系发展到园林学院的艰难历程。ampnbsp陈俊愉在世时曾经多次回忆起这段历史，对园林教育事业的未来和发展寄予厚望。虽然陈老已经乘鹤西去，但他的谆谆教诲在今天更有分量。ampnbsp园林专业风雨60年ampnbsp我国被西方誉为世界园林之母。园林专著始自明·计成《园冶》（1582年）。ampnbsp在陈院士看来，园林绿化是一门既古老又年轻、且不定型的学科，在广大教师的努力下，逐步从被忽视到越来越具有重要地位。ampnbsp1951年，北京农业大学园艺系与清华大学营建系合办造园专业。这是新中国最早成立的园林绿化方面的专业，翻开了我国园林高等教育的第一页。而北京林学院的城市及居民区绿化系所辖的城市居民区绿化专业，则是我国最早成立的园林教学单位，是今天的北京林业大学园林学院的基础和前身。ampnbsp在汪菊渊教授的倡议下，1951年，教育部批准北京农业大学在园艺系成立了造园专业。这是我国园林教育中设置的第一专业。ampnbsp此后，汪菊渊又倡议并获当时清华大学梁思成等教授的支持，该专业由北农大园艺系与清华大学营建系合办。当时的三四年级学生在清华上课，由汪教授与清华几位教授执教。ampnbsp1956年，这个专业调整到北京林学院（北京林业大学前身），称城市及居民区绿化专业，隶属于当时的造林系。1957年秋，北京林学院正式成立了城市及居民区绿化系，设立了城市及居民区绿化专业。这是中国高等教育中第一次正式建立园林方面的系并与专业配套。ampnbsp据陈俊愉回忆，绿化系成立之初，系和专业的名称都沿用当时苏联的原名。教师队伍逐渐扩充、加强，聘请李驹教授兼任系主任，汪菊渊、陈俊愉教授兼任系副主任。ampnbsp为了加强绿化系的力量，院领导将几个基础课和专业基础课教研组如植物及植物生理、气象、土壤、遗传育种以及全校植物园建设等任务，都划归绿化系领导。ampnbsp1958年到1964年，是园林绿化专业的发展时期。此间，除了组织师生到绿化施工现场锻炼之外，还接受了3批朝鲜留学生和1名越南留学生，接受多批进修生与进修教师，开展专业培训。ampnbsp与此同时，积极筹建园林系园林专业，并于1964年春获正式批准。可惜，1965年系和专业都撤销了。以陈俊愉为首的专业主讲教师受到了批判，时间长达5个月。ampnbsp1974年，已迁往云南的北京林学院决定恢复园林系园林专业。1979年至1984年，陈俊愉重新被任命为系主任，带领师生员工逐步恢复并适当发展了专业教研工作，制定了招收园林植物、园林规划设计两方面的硕士生和博士生的培养方案。ampnbsp1993年，北京林业大学园林系扩建为园林学院，设有4个专业，即园林、风景园林、旅游管理和观赏园艺专业。北京林业大学园林学院成为专业较齐全、规模较宏大的培养园林高级人才的摇篮。ampnbsp三大重点值得注重ampnbsp陈俊愉从事园林专业教育达50多年。回顾走过的道路，他认为有3点必须强调。ampnbsp一是园林教育一定要注重综合性。陈俊愉最深的体会是，园林既是科学，又是艺术，且仍不定型，各国各校多有所侧重。他提出，在开展园林教育时，不管专业名称如何、培养重点是什么、将来到哪里工作，都应最大限度地强调园林教育的综合性。具体而言，就是基础要宽，知识面要广，多方联系，触类旁通。他说，美国的园林设计师在其设计事务所里设有假植的大苗苗圃，学园林设计的学生要掌握800种观赏乔灌木。这是值得学习和借鉴的经验。ampnbsp二是园林教育一定要注重植物造景。在他看来，城市园林建设的目标是：“空气清新，环境优美，生态良好，人居和谐”。人工创造的“第二自然”，是解决城市病、工业病、现代病等快节奏综合征的根本途径。而在城市园林绿地系统中，植物造景是我们的专长和特色。他反复强调，在园林教育中要突出植物造景的科学性与艺术性。ampnbsp三是园林教育一定要注重经济和经营管理。陈俊愉说，时代在变化，经济在发展，在园林教育中，再不能忽视园林经济和经营管理了。园林技术、艺术、规划、施工等加在一起，只相当于园林经济和企业管理之和。在创造新时代的新园林风格的大目标下，一定不能忘记经济管理的特殊重要性。而这一点恰恰是目前园林教育的薄弱环节。（A01)