编者按

    2024年是新中国成立75周年，9月10日是我国第40个教师节。今年，教师节的主题是：大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国。

    为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，特别是关于教师队伍建设的重要指示批示精神，大力弘扬教育家精神，全面展示新时代高素质专业化教师队伍建设的突出成就和广大教师立德树人、自信自强的精神风貌，校园媒体特推出“弘扬教育家精神”主题系列内容，深入宣传优秀教师典型，展示优秀教师在教书育人、科技创新、服务师生、奉献社会等方面的风采，营造校园尊师重教浓厚氛围，激励广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，积极投身教育强国建设实践，推动学校教师队伍建设高质量发展，为学校事业高质量发展凝聚奋进合力，以优异成绩迎接学校第十二次党代会胜利召开。

    今天，让我们一起走近中国工程院院士汪华林的教学、科研人生，让教育家精神照亮我们的奋斗征程。

    “学道须当猛烈，始终确守初心”，汪华林常说，“作为一名教师，最重要的是初心”。20多年来，他始终坚守教学科研一线，长期聚焦环境物理污染与控制（碳污协同减排与资源化利用）研究，为甲醇制烯烃国家战略性高端产业、全国燃油质量升级重点工程、“川气东输”骨干气源工程等提供了低成本减污降碳关键环保技术和高端装备，并推广应用到文莱、哈萨克斯坦、苏丹等“一带一路”国家。

    汪华林说：“我的初心很简单，就是尽心尽力把学生培养好。把培养学生、培养人才，作为核心任务，把中国式现代化的要求和目标贯穿到整个教学、科研和社会服务当中，带动团队师生共同努力，为中国式现代化作出自己的贡献。”他用言传与身教潜移默化地将自己的“法宝”传递给团队的青年老师和学生们，用朴实无华的言行努力诠释着教育家精神。

    一

    因材施教

    让每个学生书写自己的精彩人生

    汪华林总说自己是幸运的，求学时遇到了好老师，这位老师让他找到了前行的方向和方法。他希望，若干年后，自己也能成为这样的一位老师。汪华林老家在四川，是个农村娃。小学升初中时，他的成绩在班上排名靠后。初二时，他遇到一位良师，启发式教育让他爱上了学习，从差生一跃成了优秀生。正是这样的经历，让汪华林成为一个从学生中来，到学生中去，与学生同向同行的“良师益友”。他认为，如果学生跟老师之间亲密无间，老师对学生越了解，知识传递的阻力就越小，学生学习的效果、师生互动的效果就越好。

    春风化雨，教泽绵长。在学生的眼里，汪老师是铺路石、是领路人，从课题选题、理论推导、实验开展到文章修改、工作汇报、工程设计、人际相处等方方面面，都离不开汪老师细心的指导和鼓励。汪华林始终坚信并激发学生的潜力，为学生提供展示自己能力的机会。2021级直博生张桐于2024年4月受邀参加美国过滤分离学会(AFS)2024年会，第一次出国参加国际会议，张桐心中惴惴不安。汪老师对她说：“这是一个展示你成果和能力的好机会，多与世界各地的专家学者交流联系。不要害怕失败，勇敢地去迎接挑战，要始终相信自己！”在汪老师的鼓励和支持下，她独自一人赴美国休斯顿参会，对团队的科研成果进行了汇报交流，在学生海报比赛中取得第二名，并获得AFS奖学金。

    二

    矢志创新

    做科研要有敢闯敢试的锐气

    汪华林坚持引导学生要“敢闯敢试，敢为人先”。他的“旋流分离”就是闯出来的。在他博士毕业没多久的一天，汪华林去十六铺码头，乘船前往中石化镇海炼化厂，看到两名乘客穿着该厂的厂服。汪华林主动与他们攀谈起来，攀谈中得知，镇海炼化厂正考虑用旋流分离技术治理含硫废水，想找个专家来帮忙。对方话音刚落，汪华林便主动请缨攻克难题。其实，旋流分离并非他的博士课题，他只知道点“皮毛”。但后面凭借他的钻研精神和执着的韧劲，很快就从“皮毛”深入到“骨髓”。

    面对机会要主动出击，穷追不舍。汪华林的“含硫含碱废液处理”技术能获得显著的经济和社会效益，就是“追”的成果。2003年的一天，中国石化巴陵分公司副厂长和技术人员，带着难题来汪华林这里寻求帮助。巴陵公司人员中午来到华理，下午参观了汪华林的实验室，晚上就赶回公司所在地湖南岳阳。临走，他们对汪华林说：“我们对你的技术挺感兴趣，回去向公司汇报一下，再与你联系。”按常理，科研人员会在大学校园、在实验室静候企业的消息。但汪华林第二天一早，就坐了飞机“追”到巴陵公司，他和企业人员表示要和他们一起向领导汇报，一起开讨论会，这样才可以把这套技术讲得更清楚。讨论会上，汪华林抓住机会，展示自己课题组的新成果，并提出新技术既可以解决企业环保难题，还能提高企业经济效益，两者兼顾。这样的技术对企业具有诱惑力，公司领导心动了，但还有些犹豫。汪华林趁热打铁：“先不谈技术费用问题。做小试，我们课题组自己掏钱，不用企业花钱；小试成果出来了，我们再进一步合作。”由此，这项科研成果的产业化迈出了第一步。

    2007年，汪华林领衔的科研项目 “石油焦化冷焦水密闭循环利用成套技术与示范”荣获国家科技进步二等奖。2009年，汪华林团队研发的“含硫含碱废液过程减排新技术”再次荣获国家科技进步二等奖。

    三

    科教报国

    放眼未来构建人才培养新模式

    汪华林一直鼓励青年教师和学生们，要做“顶天科研”，要更加强调工程问题导向，解决国家重大战略需求，实现关键核心技术突破。他说：“要尽早成为国家战略科技力量，而不是战术科技力量，更不是游击队、支援部队，而是要做主力军和生力军。”要做有组织的、集中力量的大科研和复杂科研，更加紧密地围绕国家战略和重大科技问题，组建大团队，搭建大平台，开展集成攻关，着力解决关键核心技术“卡脖子”问题。在研究生培养中，从研究选题开始，汪华林便引导学生要立足国家的重大需求，注重实际工程应用，努力将科研成果服务于重大国家战略，真正转化为国家建设的实际力量，为实现高水平科技自立自强、建设科技强国贡献力量。

    作为资源与环境工程学院院长，汪华林不断思考如何打破“用过去的知识，教育现在的学生，服务未来的发展”传统人才培养模式，着力构建“用未来的场景，引导现在的学生，探索未知世界”的未来科技创新领军人才培养新模式。针对不同层次学生特点，分类构建“X+碳中和”本科人才培养体系和“碳中和+X”的研究生人才培养体系：在现有专业人才培养基础上，为本科生开设《碳中和概论》，通过通识教育，提升学生对碳中和技术的认知和了解；在研究生培养方面，通过“碳中和科学与工程”交叉学科的建设，产教融合推动可持续性研究生教育。

    随着我国“双碳目标”的提出，汪华林带领学院师生不断探索碳中和目标下，化工特色环境学科的发展路径，努力推动从“污染治理”到“碳污治理”的转型，以“绿色化”“数字化”耦合助力化工特色环境学科发展。

    几十年如一日初心不改，汪华林带领其团队致力于物理法污染物源头控制及资源化科技创新，新发现旋流器内三维旋转湍流场中颗粒物可高速自转规律，实现了“颗粒高速自转”从现象发现到工程应用的突破，应用到全国27个省、自治区、直辖市15种类型重大化工装置，包括海上油气平台、全球首套甲醇制烯烃等，实现了“不用或少用化学药剂”污染物源头控制及回收利用。他的团队培养了一批优秀的青年教师和博士生、硕士生，在企业、高校、事业单位等重要岗位上，书写着属于自己的精彩人生，开拓创新，奋发有为，积极服务于国家石化、环保等行业发展。

    信息来源 |教工部